Zaken die aandacht behoeven bij het kiezen van klasverlichting
De focus van klaslokaalverlichting is de selectie van lampen. De verlichtingsomgeving van het klaslokaal moet voldoen aan de schrijfbehoeften van studenten en docenten op het bureaublad en het bord. Daarom moeten bij het kiezen van lampen en lantaarns rekening worden gehouden met de kenmerken van de klasomgeving en moeten redelijke lampvormen en verlichtingsmethoden worden gekozen. Dingen om op te merken zijn als volgt:
1. Relatief smalle klaslokalen, doorgaans niet meer dan 6 meter breed en maximaal 8 meter lang. De klaslokaallampen loodrecht op de richting van het bord hebben slechts twee kolommen nodig en in totaal kunnen 4-6 klaslokaallampen aan de verlichtingsvereisten voldoen. Er is veel ruimte voor de selectie van dergelijke klaslokaallampen. Zolang de juiste positie en hoogte van de lampen wordt gekozen, kunnen algemene roosterlampen aan de eisen voldoen.
2. In een relatief groot klaslokaal moeten klaslokalen die loodrecht op het bord staan, meer dan drie kolommen hebben of klaslokalen met meer dan 8 lampen. Dergelijke klaslokalen moeten kleine roosterlampen met spiegelroosters gebruiken. Volgens de UGR-formule voor het berekenen van verblinding in het klaslokaal, is de positiecoëfficiënt van de lampen op de middellijn van het klaslokaal het grootst en is de oppervlaktehelderheidswaarde van de lampen op de middellijn ook het grootst, dus het aantal geïnstalleerde lampen op de hartlijn moet in het ontwerp worden geminimaliseerd.
3. Use special blackboard lamps. According to the relevant standard requirements, the blackboard lamps cannot have glare effects on the teachers on the podium when working. It is generally believed that blackboard lamps cannot be installed within a range of 45 degree above the teacher's line of sight when a teacher is giving a lecture. This puts forward requirements for the installation height of blackboard lamps. At the same time, considering the possible position conflict with other teaching equipment, it is best to have a blackboard lamp designed to be liftable.
4. The installation positions of lamps can be divided according to the functional areas of the classroom. The classroom is mainly divided into two parts, the podium area and the student desk area. The podium area is mainly the work area of teachers. If the lighting of the blackboard meets the requirements of the standard, there is generally no need to add lamps to illuminate the podium area in this area, and only the blackboard lamps and reflected light can meet the lighting requirements. Student desk area, according to GB 50099-2011 "Code for Design of Primary and Secondary Schools", including the range from 2.5m from the blackboard to 0.6m from the back wall of the classroom. This area must meet the relevant requirements in the standard. The installation location of classroom lamps should also be mainly aimed at this area, rather than installing lamps from the podium.
5. Requirements for special classrooms. Most of the school are ordinary classrooms, in addition to laboratory, art room, computer room, gymnastics room, recording and broadcasting classrooms and other special classrooms, the special requirements of these classrooms should be considered in the design stage. For example, the illuminance limit of the art classroom is 500lx, and the color rendering index of the light source must reach Ra90 or more; special laboratories (physics laboratories, chemistry laboratories, etc.) generally use dark rubber table mats, and the reflectivity of the desk will increase. When descending, students sometimes stand to perform experimental operations, which will block light, so local lighting equipment should be equipped if necessary; the computer room should design the position and height of lamps according to the position of the computer to avoid reflected glare on the computer screen; gymnastics room and Vertical lighting equipment should be added to the recording and broadcasting classrooms, so that students can see the teacher's facial expressions clearly.
