Hoe de verlichting van de schoolklas te hervormen?
Iedereen weet dat er veel problemen zijn met de huidige klasverlichting in het basis- en voortgezet onderwijs: ondermaatse verlichtingssterkte, ernstige verblinding, lage of hoge kleurtemperatuur, blauwlichtproblemen, stroboscopische problemen, kleurweergave-index en energieverbruik. Er zijn veel redenen voor deze problemen, en ze zijn van lange duur. Hoewel de renovatie is begonnen, is de renovatie van de verlichting van de klaslokalen niet van de ene op de andere dag voltooid. Wat zijn de moeilijkheden?
Ten eerste is de standaard niet standaard. Er zijn zelfs nationale normen voor de verlichting van schoolklaslokalen. Hoewel de normen relatief geïsoleerd en slecht compatibel zijn, hebben deze normen altijd op papier gestaan en is er een grote afwijking van het echte klaslokaal. Met de ontwikkeling van de tijd zijn de bestaande nationale verlichtingsnormen voor klaslokalen verre van internationale normen en baanbrekend onderzoek op het gebied van indicatoren, ontwerplay-outmethoden, intelligente besturingsvereisten en vereisten voor lamplichtbronparameters. Ze moeten echt met de tijd meegaan. En voor sommige indicatoren voor klasverlichting ontbreekt het nog steeds aan gedetailleerde specificaties op nationaal niveau.
Ten tweede, het verschil in de klas. Ons land heeft een groot geografisch gebied en een groot aantal scholen. De oriëntatie, verlichting, geografische breedtegraad en klimaatzone van elk schoollokaal zijn heel verschillend. Hoe het effectieve gebruik van natuurlijk licht in de echte omgeving te bestuderen en het verlichtingsplan voor de klas rationeel te plannen, is een zeer gedetailleerd en omslachtig project.
Ten derde, de differentiatie van studenten. De fysieke en mentale ontwikkelingskenmerken van volwassen studenten en minderjarige kinderen zijn verschillend. De verlichtingstransformatie van schoolklaslokalen moet gebaseerd zijn op echte ruimtescènes en de behoeften van verschillende groepen mensen. Er moet een professioneel lichtontwerp worden uitgevoerd en er moet zoveel mogelijk natuurlijk licht worden gebruikt, en er moet wat professionele technologie worden gecombineerd. Creëer een hoogwaardige lichtomgeving die geschikt is voor verschillende studentengroepen.
Dus wat zijn de verlichtingsnormen voor klaslokalen op de campus? Laat's nu eens kijken!
1. Uitstekende verlichtingssterkte en uniformiteit van verlichtingssterkte: volgens de nationale norm GB7798-2010 handhaaft het bureaublad van het klaslokaal een vlakke verlichtingssterkte ≥300, verlichtingsuniformiteit ≥0.7, het bord handhaaft een gemiddelde verlichtingssterkte ≥500 en een uniformiteit van de verlichtingssterkte ≥0.8. Eind 2018 voldeed meer dan 90% van de verlichtingssterkte en uniformiteit van alle klasverlichting in de 10.000 lagere en middelbare scholen die we hebben gerenoveerd niet aan de eisen van de landelijke norm. Zelfs de verlichtingssterkte van sommige schoolbanken en schoolborden is slechts meer dan 100 lux. Studenten die lange tijd in zo'n lichte omgeving studeren, kunnen gemakkelijk oogvermoeidheid en bijziendheid veroorzaken.
2. Antiverblinding: de nationale norm bepaalt dat de verblindingswaarde van klasverlichting<19 is,="" en="" de="" meeste="" schoolklasverlichting="" maakt="" gebruik="" van="" eenvoudige="" beugels="" voor="" fluorescentielampen,="" de="" lichtbron="" is="" direct="" zichtbaar,="" het="" licht="" is="" zeer="" verblindend="" en="" de="" verblindingswaarde="" is="" groter="" dan="" 22.="" als="" gevolg="" hiervan="" zijn="" de="" oogspieren="" te="" strak,="" wat="" ernstige="" gevolgen="" heeft="" voor="" de="" studenten'="" concentratievermogen="" in="" de="">
3. ,: Over het algemeen gebruiken fluorescentielampen een wisselstroomvoeding, de stroom verandert periodiek met de tijd en het knipperen 100 keer per seconde zorgt ervoor dat de helderheid van het licht onstabiel is. Bij het leren onder de stroboscopische lichtbron moet het visuele systeem de pupillen van de ogen constant aanpassen. De grootte wordt gebruikt om de stabiliteit van de lichtintensiteit van het netvlies en de helderheid van de beeldvorming te beschermen. Langdurig leren onder deze lichte omgeving zal de pupilsfincter zeker vermoeid maken door overmatig gebruik.
4. Anti-blauw licht en andere lichtgevaren: het hoogfrequente en kortegolfblauwe licht tussen 400-500 nm in gewone LED-lichtbronnen kan onomkeerbare schade aan de ogen veroorzaken, zoals de vorming van bijziendheid, aan het maculaire ziektegebied die direct de oogbol binnendringt en de fundus bereikt. Naast de gevaren van blauw licht in traditionele LED's, zijn er zeven schadelijke lichten, zoals actinisch ultraviolet, bijna-ultraviolet, netvlieswarmte, stimulatie van zwak zicht, kleine lichtbronnen en infraroodstraling. Deze 7 soorten schadelijk licht brengen in verschillende mate ernstige schade toe aan onze ogen en ons lichaam.
5. Anti-lichtverval en verleng de levensduur: Gewone lampen zullen na een half jaar gebruik een ernstige lichtverzwakking hebben, wat resulteert in een afname van de lichtstroom, die niet voldoet aan de nationale lage standaardvereisten. Momenteel, om de verlichtingshelderheid te behouden die voldoet aan de nationale norm, duurt de cyclus van het vervangen van de lampen 2 tot 6 maanden en vereist langdurig onderhoud door relevant onderhoudspersoneel, wat resulteert in hoge onderhoudskosten en verspilling van middelen.
6. Uitstekende kleurweergave-index: het spectrum van gewone fluorescentielampen is onvolledig, wat resulteert in kleurverlies en kleurzweem. Verre van het bereiken van de nationale norm Ra≥80, en het slechte kleurreproductievermogen van verlichtingsarmaturen zal het kleurdiscriminatievermogen van kinderen' rechtstreeks beïnvloeden.
7. Comfortabele kleurtemperatuur: de nationale norm bepaalt dat de kleurtemperatuur 3300-5300K is en dat het werkelijke meetresultaat 6500K bereikt. Een te hoge kleurtemperatuur zal het aandeel blauwe straling verhogen en het blauwe licht zal ook toenemen. Blauw licht wordt verergerd door genetica, voedingsomgeving, gezonde gewoonten en ouderdom Gerelateerde problemen veroorzaakt door maculaire degeneratie. Late zelfstudie gedurende een bepaalde periode zal ook de afscheiding van melatonine bij de studenten beïnvloeden, de kwaliteit van de slaap verminderen en de leerefficiëntie van de volgende dag beïnvloeden.
8. Weersta de gerelateerde gevaren van fluorescentielampen: fluorescentiebuizen bevatten kwik, fosforen en andere zware metalen stoffen. Als kwik en fosforen van zware metalen niet op de juiste manier worden opgeslagen en verwijderd, zullen ze ook grote schade toebrengen aan het ecologische milieu. Ze kunnen in verschillende vormen de ecologie binnenkomen. Het milieu vervuilt direct bodem, lucht en water. Betreed vervolgens het menselijk lichaam via de voedselketen, waardoor de menselijke gezondheid rechtstreeks in gevaar komt, en de lichtopbrengst van fluorescentielampen is laag, over het algemeen zijn fluorescentielampen slechts 50 lm / w. Hoewel de fluorescentielamp licht uitstraalt op 365 graden, is het licht dat in de tegenovergestelde richting wordt uitgestraald in principe nutteloos. Hoewel het door de lampenkap wordt teruggekaatst, is het reflectierendement laag en het energieverbruik te hoog. De voorschakelapparaten in fluorescentielampen zenden ook infrageluidsgolven uit die schadelijk zijn voor het lichaam.
